التقويم في مادة التربية الإسلامية ،المواجهات المنهجية والممارسة الصفية

هذا الإصدار:

الطبعة :الأولى 2024

المؤلف :كتاب جماعي

عدد الصفحات :164

كتاب جماعي مشترك  الأوراق العلمية المقدمة في الندوة الوطنية المنظمة في موضوع: “التقويم في مادة التربية الإسلامية الموجهات المنهاجية والممارسة الصفية ” التي هدفت إلى الإجابة عن جملة من التساؤلات والإشكالات النظرية والتطبيقية المؤسسة والمصاحبة لعملية التقويم التربوي في

منهاج مادة التربية الإسلامية، والتي من أهمها: – ما هي الموجهات المنهاجية والبيداغوحية والديداكتيكية المؤسسة والمصاحبةا لعملية التقويم التربوي في مادة التربية الإسلامية؟ – ما هي الخطوات المنهجية والضوابط البيداغوجية والنماذج التطبيقية  لناظمة لعملية التخطيط المحكم للتقويم التربوي في مادة التربية الإسلامية؟ – ما هي أهم الإشكالات والصعوبات التي تعترض عملية تقويم المهارات في مادة التربية الإسلامية؟ وإلى أي حد تتضمن الوثائق الرسمية موجهات واضحة ومحددات دقيقة لتقويم المهارات؟ وكيف السبيل إلى تقويمها بشكل أنجع وأمثل؟

– ما مفهوم التقويم التشخيصي؟ وما هي أهدافه ؟ وشروط إعداده؟ وما هي مجالاته، وأدواته وعدته المنهجية؟ وكيف يمكن استثمار نتائجه في أنشطة الدعم، ومعالجة التعثرات؟

– كيف يتم تقويم مادة التربية الإسلامية في السلك الابتدائي عموما، وفي المستوى السادس على وجه الخصوص ؟ وما هي موجهات الإطار المرجعي لاختبار الامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية؟

وأخيرا إلى أي حد تنضبط الامتحانات الإشهادية لمادة التربية الإسلامية للمعايير والمؤشرات التربوية والبيداغوجية التي حددتها الأطر المرجعية؟

وكلنا أمل أن تعم الفائدة المنتظرة من هذا الإصدار النفيس، وأن يجد فيه الباحثون بغيتهم والممارسون منيتهم، وأن يكتب لكل من ساهم فيه إعدادا وترتيبا ومشاركة وتأطيرا وتأليفا وترصيفا وطباعة الأجر الحسن والقبول الأحسن