يسعى هذا الكتاب إلى إثارة إشكالية مقاربات التعامل مع المعرفة الشرعية عبر تاريخ مادة التربية الإسلامية في المنظومة التربوية المغربية منذ البدء بتدريس هذه المادة وإلى غاية منهاج 2016، وذلك يرصد مختلف التطورات التي عرفتها تلك المقاربات وعلاقتها بالاختيارات والتوجهات الناظمة للمعرفة في المنهاج الدراسي المغربي عامة، إضافة إلى تفاعلاتها المحتملة مع معطيات السياقات الوطنية والإقليمية والدولية.
إن دراسة مقاربات المعرفة الشرعية في مادة التربية الإسلامية ورصد تطوراتها وتحولاتها كما وكيفا يستدعي الرجوع إلى مختلف الوثائق التربوية الناظمة للمنهاج الدراسي المغربي باعتبار المادة جزءا من هذا المنهاج، كما أنها تتطلب من جهة أخرى، الرجوع لمختلف الوثائق التربوية الرسمية بمختلف الأسلاك الدراسة من توجيهات تربوية، ومصوغات تكوينية، ودلائل وكتب مدرسية…
ومن أجل تسديد النظر فإننا نقترح محطات أساسية لتحقيب تطور المادة، هي:
– المعرفة الشرعية في ظل المقاربة التقليدية للمنهاج (المقاربة بالمضامين)
– المعرفة الشرعية في ظل نموذج التدريس بواسطة الأهداف – المعرفة الشرعية في ظل مقاربة التدريس بواسطة الكفايات
– المعرفة الشرعية في منهاج التربية الإسلامية لسنة 2016.
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.